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国内机器人产业发展如火如荼，人才紧缺问题却日益突出。而这也催生出了巨大的机器人教育市场。据统计，全国共有3000多家高职院校、1.23万中职院校，市场总量达310000台，市场总额更是高达500 亿。诸多高职院校纷纷开设机器人相关专业，培训机构开起在职教学。嗅觉敏锐的机器人企业则开始布局教育市场。10月16日，芜湖瑞思机器人有限公司即与天津信达智能科技有限公司便签订了高达2000万的教学机器人实训平台购销合同，创造了目前为止机器人在教学领域的最大单子。

emsp; emsp;智能制造，呼唤“智造”人才。在国内实施“机器换人”大力推行智能制造形势下，人才“刚需”远远得不到满足。“招不到专业人才”或者“缺乏创新型人才”成为行业最为迫切的难题之一。
emsp; emsp;校企合作，培养应用型人才。之前，各大高职院校没有或者很少开设机器人专业。近几年，随着机器人产业的迅速发展，机器人职业教育也火爆起来，开设机器人相关课程，引进教学机器人，并与机器人企业合作，制定全套教学计划，由企业直接提供实习场所，大大提高了教学的针对性，缩短了应用人才培养的周期。据了解，瑞思机器人即是依托天津大学18年并联机器人研究成果和应用经验，打造了多套机器人教学实训平台，满足机器人在职工人、基础教育、职业技能培训、高等教育等各个层次在培训、教学方面的需求。
emsp; emsp;合理规划专业教学，提升师资水平。增开机器人相关课程，引进教学机器人固然有助于机器人专业人才的培养。不过，在“中国制造2025 ”背景下，企业的发展趋势、人才培养标准与市场岗位对接正悄然发生变化。高职院校应做好专业规划，提升师资队伍水平，不可盲目跟风，造成教学资源的浪费。